Qu’est-ce que le pré-braille ?

Le pré-braille vise à susciter l’intérêt des très jeunes enfants pour la lecture. Il permet aussi de développer les compétences nécessaires pour apprendre à lire et à écrire en braille.

Dans notre société, le visuel est prédominant, les signes écrits sont partout. Les enfants voyants apprennent en partie à lire par imitation, voire par accident.
Mais avec les malvoyants, il faut stimuler et développer un désir de lecture. C’est par une exposition précoce à la lecture que les très jeunes enfants aveugles pourront développer leur imagination et leur créativité, mais il existe trop peu de livres en braille ou livres tactiles pour cette tranche d’âge.

Les enseignants ne sont pas formés au pré-braille et dans les écoles, il n’y a pratiquement pas de matériel pédagogique pour ces très jeunes enfants. La plupart des enseignants comprend l’importance de stimuler les enfants le plus tôt possible, et développent leurs propres outils et méthodes. Le concept des LEGO® Braille Bricks veut contribuer à pallier ce manque de matériel et de méthode.

“L’éducation précoce, dès le début, ne fait pas seulement une différence. Elle fait toute la différence. ”
Karen Borg, Directrice du programme parents-enfants aveugles et malvoyants Utah USDB (Utah School for the Deaf and the Blind)

A young child with light blonde hair and blue glasses playing with colorful LEGO blocks and an orange ball on a table, while another hand is visible nearby.

Une approche multisensorielle

Que signifie lire et écrire pour un enfant déficient visuel ? Le braille se lit avec les doigts. Beaucoup pensent qu’une personne malvoyante a un sens du toucher et de l’ouïe surdéveloppés pour compenser la perte de la vision. Ce n’est pas le cas.
Au contraire, un enfant malvoyant a besoin d’attention et de soutien pour développer les compétences dont il aura besoin, comme la stimulation de ses autres sens par exemple.

Le pré-braille est une approche pédagogique multisensorielle visant à favoriser le développement de compétences, notamment :

Compétences tactiles, de motricité fine, coordination
Compétences auditives
Compétences de repérage dans l’espacespatial concepts
Capacités à reconnaître et reproduire un motif
Conscience corporelle
Capacité à identifier des objets
Conscience du temps

Oui, tap, tap, tap !
Le braille doit être naturel.
Mais si l’on veut qu’un enfant lise et qu’il aime lire, il faut commencer tôt
avec des expériences d’amour, avec des expériences pratiques.
« Encore un peu ! Continue à avancer ! »
L’éducation précoce ne fait pas seulement une différence, elle fait toute la différence.
Les bébés aveugles réagisssent différemment,
Ils ont besoin de stratégies différentes que les autres enfants.
Les parents ont peur.
Cela perturbe l’attachement et le lien affectif.
Nous travaillons avec eux à l’intégration de ces besoins
dans les routines quotidiennes.
Lorsqu’ils changent les couches,
lorsqu’ils nourrissent les enfants,
lorsqu’ils s’assoient en famille,
Pour lire ou raconter des histoires.
La première chose qui nous préoccupe
est l’attachement.
Un bébé, lorsqu’il est aveugle,
s’il entend sa mère venir dans
le couloir, il deviendra très calme
afin d’écouter plus attentivement.
Mais la mère, elle pense :
« Mon bébé ne m’aime pas ».
Et c’est dévastateur.
Au lieu de cela, nous enseignons à la mère.
Oh, regardez, votre bébé devient très calme
pour mieux vous entendre.
Pour qu’il sache que c’est vous qui arrivez.
Nous conseillons souvent aux parents
de faire beaucoup d’explorations tactiles
Avec leurs enfants, et ce dès le plus jeune âge.
Nous conseillons aux parents
de porter le bébé sur la hanche
ou dans un porte-bébé, pour qu’il puisse sentir,
entendre, entendre la porte du réfrigérateur,
sortir le lait, ouvrir les céréales,
les secouer dans le bol.
C’est un apprentissage complet.

La moitié des activités avec les LEGO Braille Bricks sont consacrées au pré-braille. En offrant des expériences sensorielles adaptées, ces activités renforcent la confiance en soi et permettent de développer tous les sens compensatoires. Toutes les activités sont conçues pour encourager, soutenir et développer le plaisir de lire et d’apprendre.

Ces activités s’adressent principalement à l’enseignement du pré-braille pour les jeunes enfants, mais elles peuvent également être utilisées avec des enfants plus âgés dont l’apprentissage a été retardé pour des raisons de santé ou à cause de handicaps multiples.

Les enfants plus âgés peuvent également tirer parti du pré-braille pour comprendre des concepts complexes grâce à la manipulation.