Comment lire le braille ? Suivez la ligne !

Posez les index au début de la première ligne. Les 2 index ont pour fonction première de chercher et de décoder : c’est ce qu’on appelle la lecture bimanuelle. Veillez à ce que tous les doigts, à l’exception des pouces, reposent sur la ligne à suivre.
Les paumes des mains ne doivent pas toucher la page, seuls les doigts sont en contact avec la page.
Conservez une pression très légère sur les points : ne les écrasez pas !

Autre écueil à éviter : ne pas bouger l’index de haut en bas. Cela écrase le relief des points et les terminaisons nerveuses, et fait perdre beaucoup de temps. La taille de la cellule braille a été choisie pour être perçue dans sa totalité par le bout du doigt. Il n’est donc pas nécessaire de se déplacer de haut en bas.

Les élèves doivent s’entraîner à glisser légèrement de gauche à droite sans s’arrêter, sans revenir en arrière, sans monter ni descendre.

Il existe au moins 3 techniques différentes pour lire le braille.

Transcription

La lecture du braille se fait avec les deux mains.
Tous les doigts interviennent, sauf les pouces.
Les deux index vont lire et déchiffrer les caractères,
mais les autres doigts aident à rester sur la ligne, à avancer et à revenir.
La position de départ est les mains bien à plat.
On va lire avec la pulpe du doigt et pas simplement l’avant.
Il convient de positionner ses mains au début de la ligne avec les doigts
alignés, les quatre doigts, et on démarre avec les index, au début.
Les deux mains vont glisser de gauche à droite.
Tous les doigts sont sur les points et le petit doigt de la main droite
va être le premier à sentir qu’il n’y a plus de caractère
et que donc on arrive à la fin de la ligne. Ce qui va permettre
aux deux mains de ralentir un peu pour trouver la fin de la ligne.
Quand on fera un retour à la ligne, c’est le petit doigt
de la main gauche qui lui, va détecter qu’on arrive au début.
Il existe plusieurs méthodes de lecture.
Une assez simple consiste à démarrer avec les deux index à gauche.
Lire jusqu’au bout,
à droite.
Revenir intégralement avec les deux mains au début de la ligne.
Ensuite, descendre et repartir.
Une deuxième technique consiste
à démarrer toujours à gauche, avec tous les doigts.
Suivre la ligne jusqu’au bout.
Arriver à droite, la main droite reste là.
La main gauche repart au début, descend,
et la main droite la rejoint au début de la deuxième ligne.
Il existe une troisième méthode, toujours pareil position de départ.
Les deux index et tous les doigts alignés, on suit la ligne. Arrivée au milieu,
la main droite va continuer pendant que la main gauche va revenir.
Elles se dissocient.
Arrivé au bout pour la main droite, au début pour la main gauche,
la main gauche descend.
La droite prend un raccourci et la rejoint.

1^re technique, souvent utilisée au début de l’apprentissage :
Faire glisser les deux mains côte à côte jusqu’au bout. Lorsque l’index droit atteint la fin de la ligne, revenir au début de la même ligne, en gardant les deux mains côte à côte.
Lorsque l’index gauche atteint le premier caractère de la ligne, il descend le long d’une ligne verticale imaginaire jusqu’au début de la ligne de texte suivante.

2^e technique :
Faire glisser les deux mains côte à côte. À la fin de la ligne, l’index droit reste en place, tandis que la main gauche revient au début de la même ligne.
L’index gauche descend et se positionne sur le premier caractère de la deuxième ligne. La main droite se détache du texte pour prendre un raccourci et rejoindre la main gauche. La 2e ligne peut maintenant être lue.

3^e technique :
Faites glisser les deux mains jusqu’au milieu de la ligne. Là, pendant que la main droite continue de glisser jusqu’à l’extrémité de la ligne, la main gauche revient au début et descend la ligne suivante. Lorsque l’index droit marque la fin de la ligne, il prend le raccourci et rejoint la main gauche, qui se positionne sur la nouvelle ligne.

Afin de bien développer la technique de lecture, il est très important de s’assurer que l’enfant est assis correctement et que sa posture est fonctionnelle.