Le gâteau

Peux-tu décorer un beau gâteau ?

Les gâteaux sont encore meilleurs quand ils sont beaux. Choisis ce que tu aimes pour faire le plus beau et le meilleur des gâteaux.

Objectifs

Développer la motricité fine, encourager l’exploration de la plaque et stimuler la créativité.

Préparation

1 plaque
10 briques dans un bol, prises au hasard.

Déroulement du jeu

La plaque est un grand gâteau qu’il faut décorer.

Les briques sont des bonbons et des pépites de chocolat.
L’enfant décore le gâteau en plaçant les briques sur la plaque, mais il ne faut pas qu’elles se touchent !

Les enfants adorent cette activité de simulation et réussissent facilement.
Ces enfants ont moins de 4 ans. Ils font l’activité avec des briques DUPLO.

Imaginons que c’est un gâteau géant.
Et ici, dans le bol, il y a des pépites de chocolat.
Et nous voulons mettre des pépites de chocolat…
Oui, c’est une pépite de chocolat. Partout pour décorer le gâteau.
Pouvez-vous en mettre partout sur le gâteau ?
Oh, tu es rapide !
C’est vrai.
Je la mets sur… c’est une fraise.
Oh, la fraise.
Très bien.
Oh, et regarde, une myrtille.
Une myrtille ? C’est parfait !
La pépite de chocolat est juste là.
Et ça, c’est une poire.
Et ça, c’est une poire avec la peau, c’est très bon.
On doit trouver une pomme !
Une pomme ?
D’accord.
Et on veut en mettre partout sur le gâteau, partout.
Et ensuite, tu peux regarder
si il reste de la place pour décorer ?
Un autre gâteau ! -Une autre décoration.
Nous avons donc ici encore beaucoup d’espace à décorer.
Une autre décoration, nous avons encore de la place ici,
Peut-être que vous pouvez prendre une décoration…
Oui, juste une.
Okay.
Combien tu en as ?
Quatre. -Deux.
Une, et deux.
C’est la dernière.
Tu peux la mettre ici ?
Vérifions le gâteau.
Alors, qu’est-ce qu’il y a sur ton gâteau?
Quelle genre de décoration tu as ?
Disons qu’il y en a de toutes sortes.
De toutes sortes.
Ici on a une pépite de chocolat.
J’ai une pépite de chocolat.

Conseils et variations

Encouragez l’exploration avec les deux mains : la coordination doit être stimulée et développée pour permettre la lecture en braille.
Demandez à l’enfant d’explorer la plaque pour s’assurer que les briques sont bien réparties sur la plaque.
Utilisez une plaque plus petite que l’enfant pourra tenir d’une seule main. Si besoin, modifiez le nombre de briques.
Faites cuire un vrai gâteau et ajoutez-y des décorations.