Les marguerites

Cueille les fleurs, pas les champignons !

Ce champ est rempli de marguerites et de champignons.
Cueille les marguerites pour faire un bouquet, mais laisse les champignons dans le pré.

Objectifs

Développer les compétences de suivi de ligne.
Apprendre à distinguer les motifs des lettres C et M.

Préparation

1 plaque
8 lettres C et 8 lettres M
1 bol

Attachez les briques verticalement (en position de lecture) au hasard, sur toute la plaque.

Déroulement du jeu

L’enfant explore le pré et ne cueille que les briques marguerites :
point 1, point 2, point 4.

Il les met dans le bol.

Il imagine un bouquet avec toutes ces fleurs.

Conseils et variations

Montrez à l’enfant la différence entre C et M :
C : point 1, point 4
M : point 1, point 3, point 4
Utilisez une boîte d’œufs pour représenter les lettres C et M dans une grande cellule braille.
Encouragez l’enfant à raconter une histoire : Pour qui est ce bouquet ? Est-ce que les fleurs sentent bon ?
Ajoutez d’autres lettres : N pour noisettes, F pour fleurs, H pour herbes.
Adaptez l’activité avec d’autres lettres. Les combinaisons de points sont plus ou moins faciles à distinguer : A et Q sont faciles à identifier par le toucher, E et I sont difficiles.

Il n’y a pas de champignons à Madagascar et la cueillette des fleurs n’est pas courante. Dans cette vidéo enregistrée à Madagascar, l’activité a été adaptée pour inclure deux des animaux les plus emblématiques de l’île : les makis et les foussas.

Vous, vous le savez, c’est le M.
Ce sont des makis.
Et ça, c’est des foussas.
Ils mangent les makis.
On va avoir plusieurs foussas
et des makis.
Vous allez sauver les makis
et laissez les foussas.
Et attention, quand on touche un foussa
il faut faire très vite,
sinon ils te croquent le doigt.
Allez-y !
Attention aux doigts ! Ouh !
Ça va ? Tous les doigts ?