Twist !

Peux-tu reproduire des points en braille sur une cellule géante avec tes mains, tes pieds, ta tête ?

Voilà une activité physique !
Prends une brique, touche les points, nomme-les et reproduis-les avec tout ton corps sur une cellule géante. Plus il y a de points, plus ce sera drôle !

Objectifs

Connaître le nom et la position des points de la cellule braille.
Engager tout son corps dans l’apprentissage.

Préparation

6 disques (au moins 20 cm de diamètre) avec des textures différentes sur le sol, formant une cellule braille géante.
quelques lettres dans un bol

Déroulement du jeu

L’enfant prend une brique dans le bol et nomme les points.

Il reproduit la composition des points sur la cellule géante, avec ses mains, ses pieds, ses coudes et sa tête si besoin.

Qui veut commencer ? Vas-y Loris.
Cherche une brique,
dans le bol qui est rouge et qui est à gauche de la cellule posée par terre.
Super !
Alors… -Qu’est ce que c’est ?
“R”. Et qu’est ce qu’il y a comme point ?
Un, deux, trois, cinq.
Allez, un, deux, trois, cinq !
Bravo !
Qu’est-ce que tu trouves ?
Allez plus vite, qu’est ce que c’est ?
Un, trois, quatre, six. -Quatre, cinq.
Alors un, trois,
Et quatre, cinq !
Un, trois, quatre…
Ça c’est six. -Quatre ?
Oui. Ça c’est le cinq.
Oui. Bravo !
Un “M”. Oh là !
Ça sent pas bon.
Bravo !
Un “O”.
Oui, c’est quoi les points ?
Un…
Un, trois, cinq.
Un, trois, cinq. Allez !
Un, trois,
cinq.
Est-ce que tu peux me faire, Loris,
Le point un, deux, trois, quatre, cinq.
C’est pas si facile que ça.
Il manque des morceaux là.
Tu fais une roulade !
Oui ! Bravo !

Conseils et variations

Faites des exercices préliminaires, en posant mains et pieds sur les différents points de la cellule géante.
Demandez : quelles parties du corps pouvez-vous utiliser pour reproduire la combinaison de points ?
Jouez en équipe : un enfant se charge des points 1, 2, 3, un autre des points 4, 5 et 6.

Proposez une variante de cette activité : placez plusieurs enfants sur la cellule géante et demandez-leur de nommer les points et/ou la lettre qu’ils représentent.

Avance Fadi, mets-toi dans le cinq.
Et là ? -”R” !
Non, “H”. -Ah oui “H” !
Et si je me mets là ? -Vas-y.
“F”. -“F” pour Fadi !
Et si je me mets là ? -Ah! Qu’est ce que c’est ça ?
“O” ! -“O”, enfin le voici !
Là, c’est un tiret.
et là, c’est un point virgule.
Oui, et ça, c’est un point,
si Loris se met ici.
Un point comment ?
Un point d’exclamation ! -Bravo.